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Le documentaire "30 Juin 1520, le déclin des Aztèques" est un épisode d'une série diffusée sur ARTE et intitulée le jour J qui revient sur un jour important de l'histoire du monde.



Ce jour (ou plutôt cette nuit) est connu comme celui où Cortez et son armée, enfermé dans la ville de Tenochtitlan (l'actuelle Mexico) réussit à s'en enfuir à la faveur de la nuit. Il reviendra peu de temps après, mieux armé et avec des alliés pour soumettre les Aztèques.

Le documentaire suit le récit effectué par un contemporain Bernarl Diaz del Castillon dans son livre Histoire Véridique de la conquête de la Nouvelle Espagne.

Le film, d'une durée de 55 minutes revient sur le déroulement de cette journée mais retrace également les principaux événements de la vie de Cortez et de l'empire Aztèque.

Ce film très bien conçu peut etre utilisé en classe de 5ème dans le chapître sur les civilisations précolombiennes pour en montrer le fonctionnement, la diversité et également la chute.

Documentaire en 2 épisodes. Réalisateur : Jean-Christophe Rosé. Durée de chaque épisode: 55 min. France. 2005. Diffusé sur ARTE en 2008

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Documentaires très intéressants et simples à utiliser dans le cadre du programme de terminale L, ES et S en Histoire (1er chapitre)

Le film est une chronologie qui couvre 200 jours comme le nom l'indique allant de la conférence de Yalta en février 1945 à la conférence de Potsdam en juillet et août 1945. Le film décortique chronologiquement cette courte mais riche période en mettant en rapport les évènements les uns avec les autres.

Quand utiliser cette video en classe? La montrer entière est malheureusement impossible. On peut en revanche conseiller aux élèves de la regarder si elle est entre temps rediffusée. Pour la classe, on peut en refaire un montage en sélectionnant certains événements en liaison avec les exemples développés dans le cours, suivre ces séquences et les reporter sur une frise chronologique ou bien faire une lecture de ces faits en montrant en quoi, par leur recoupement, ils annoncent la mise en place de la Guerre Froide.

Un film à coup sûr à voir, très riche. Autre point positif: il montre certaines images rarement diffusées (images en couleur de Yalta, celles de l'expérimentation de la première bombe atomique, d'un enfant blessé lors du bombardement de Nagasaki).

En revanche, le commentaire qui prête des pensées aux personnages est parfois un peu mal choisi.

Comment la flore s'est-elle formée sur Terre? Quand la végétation est elle apparue? Pourquoi si tardivement? En effet, les traces des végétaux ne datent que de quelques 400 millions d'années, bien peu à l'échelle géologique.



Voici quelques questions pour permettre de suivre le film avec des élèves:

- Dans quel élément se développaient les plantes avant de pousser sur la terre?

- Pourquoi pendant longtemps la vie n'a-t-elle pas pu se développer sur la Terre ferme?

- Pourquoi en revanche a-t-elle pu se développer dans les mers?

- Comment sommes nous passés d'une vie sous marine à une vie terrestre?

- Quelles sont les deux adaptations nécessaires des plantes pour pouvoir s'implanter dans le milieu terrestre?

- Quelles seraient les conséquences d'une disparition des forêts tropicales?

- Quelles est la différence entre la déforestation humaine et la déforestation accidentelle due à un incendie par exemple?

Il y a quelques milliers d'années, le Sahara était un endroit où la civilisation se développait. Les hommes vivaient en famille et élevaient du bétail, chassaient ... Il y a quelques dizaines d'années, le Lac Tchad avait une superficie 10 fois plus grande que celui qu'il a aujourd'hui... Comment de tel bouleversement climatique sont ils possibles? La planète Miracle nous entraîne à la découverte du Sahara.



Comme tous les numéros de cette très bonne série, un questionnaire peut être distribué aux élèves pour une étude en classe. Plusieurs niveaux sont concernés: la classe de 5ème en Géographie sur l'Afrique et la classe de Seconde pour une courte séance sur l'eau par exemple.

Exemples de questions:

- Comment des vents peuvent ils créer l'aridité?

- Que signifie le mot Sahara en arabe?

- Comment le sable se forme-t-il?

- Qu'est ce que le modelé éolien?

- Pourquoi les dunes dans le désert sont elles de couleur rougeâtre?

- Comment les populations mauritaniennes vues dans ce reportage ont elles accès à l'eau?

- Pourquoi les tentatives de fermes collectives se sont elles soldées par un échec?

- Pourquoi les précipitations sont elles importantes dans la zone tropicale équatorienne?

- Comment la circulation de l'air crée-t-elle les ceintures arides?

- Pourquoi le lac Tchad disparait il peu à peu?

- Pourquoi trouve-t-on des traces d'arbres dans le désert?

- Quels animaux trouvait on dans le Sahara il y a plusieurs millions d'années?

- A quoi ressemblait alors le paysage?

- Pourquoi trouvait-on alors des traces de vie et pourquoi ont elles aujourd'hui disparues?

- La dérive des continents explique-t-elle a elle seule la progression actuelle du Sahara?

- A quoi sont liées les rétractations et les expansions du désert du Sahara?

Le quatrième numéro de la série La planète miracle nous entraîne à la découverte de l'atmosphère.



Primitivement, l'atmosphère terrestre contenait 400 000 fois plus de gaz carbonique qu'aujourd'hui. Comment expliquer une telle disparition. Qu'est devenu ce gaz carbonique. D'Hawai en Chine en passant par l'Australie, la planète miracle répond à ce mystère.

La qualité de cette émission en fait un support pédagogique idéal pour un usage en classe pour les niveaux primaires et collèges (en SVT par exemple).

Voici un questionnaire qui pourra être distribué aux élèves:

- Quelle est la température moyenne de la Terre?

- Quel lien existe entre le gaz carbonique et l'effet de serre?

- De combien de degrés peut augmenter la température de la Terre d'ici à 2050? Pourquoi?

- Quelles seront les conséquences de cette augmentation de la température sur la Terre?

- Qu'est devenu le gaz carbonique présent dans l'atmosphère de la planète primitive?

- Comment les montagnes chinoises de la région de Guilin se sont elles constituées?

- Comment le gaz carbonique se transforme-t-il en pierre?

- Où retrouve-t-on actuellement sur Terre des traces de cette formation du gaz carbonique en pierre?

- Comment se sont formés les pics montagneux?

- la France de la fin du XIXème siècle: une Belle Epoque?

- La Première Guerre mondiale: une guerre Totale

- Les français et les françaises pendant la Première Guerre mondiale

Documentaire réalisé pour la BBC par Martina Balazhova en 2003.

Le documentaire revient sur la disparition rapide de la cisilisation maya et nous entraîne sur des sites délaissés par les archéologues depuis les années 30. Une équipe de chercheurs et d'archéologues, composée de Kathryn Rees Tylor et de Mark Zender, décide de trouver des réponses aux nombreuses questions posées par cette disparition. Comment expliquer les ruines successives des grandes cités mayas? Comment vivaient les mayas? Comment fonctionnaient leurs sociétés. Le film ne lève pas le mystère entourant cette grande civilisation.

Film documentaire américain, réalisé par Martin Gorst et diffusé en France en février 2008 sur France 5.



Le reportage revient sur les théories de Darwin en les présentant et en recherchant leur bien fondé. Il replace cette théorie dans le débat actuel entre les évolutionnistes et les créationnistes.

Le documentaire peut être utilisé en classe de 1ere L, S et ES pour présenter le darwinisme dans le cours sur l'âge industriel et sa civilisation au milieu du XIXème siècle.

Réalisation Naoji Ono. Série de 12 épisodes. Durée moyenne 55 minutes.



Cette série nous entraîne à la découverte de notre planète. Comment a-t-elle été crée? De quoi est elle composée? Des explorations aux 4 coins du monde, l'observation de sites existants, nous racontent la naissance de la Terre et nous rappellent que notre planète est à l'origine de la vie.

Dans ce première épisode, le documentaire revient sur la création de la planète Terre a partir de la collision des planétoïdes et nous conduit jusqu'à la création des océans.

La série à l'origine diffusée sur Antenne 2 est vieille. 20 ans déjà ! Elle reste pourtant très intéressante à regarder et très bien construite. A recommander pour le niveau primaire et collège pour aborder la création de la planète Terre et à regarder a tout age pour comprendre la création de la planète ou nous vivons.

Diffusé sur ARTE en 2003.

Documentaire réalisé par Toni Hernandez

Le documentaire s'intéresse au pouvoir de séduction et de fascination qu'exerce la Joconde sur le public depuis plus de 400 ans. Le film s'intéresse à l'histoire de la Joconde depuis le moment où Léonard de Vinci la réalise.

Peu de passages peuvent être retenus pour une étude en classe. On en retiendra deux dans le cadre du programme de seconde sur la Renaissance.

On peut utiliser les interventions de Jack Lang et d'Alessandro Vezzosi pour illustrer la diffusion de la Renaissance italienne en France. Un autre passage un peu plus loin permet de montrer deux techniques différentes de sfumato (perspective atmosphérique) utilisées par Léonard.

on a aimé: un reportage clair, intéressant

on aime moins: le reportage privilégie parfois la petite histoire au détriment de la grande. Le ton et la mise en scène sont parfois un peu (trop) décalés.